Existen una serie de claves:
- Inclusión como proceso
- Una modificación de la cultura, política etc.
- El aula tiene que ser un espacio de diálogo
- Especial atención a individuos con mayor riesgo de fracaso escolar
Al fin y al cabo el fin del proyecto inclusivo no es más que el éxito escolar y para ello hay que asumir una serie de principios. Hay que empezar a creer que en la diversidad esta la riqueza, creyendo en las capacidades de todos por igual creando así una cultura de colaboración en la que la inclusión vaya adoptándose como la base.
Siempre se pueden seguir una serie de estrategias que nos lleven a la atención de la "singularidad" que si lo miramos bien no es más que la atención a la diversidad. El aprendizaje cooperativo, las tutorias entre iguales junto con la tecnología y la comunicación (TIC) son claros ejemplos de las diversas estrategias que se pueden seguir.
Los agrupamientos flexibles, heterogéneos e incluso la organización de materias por ámbitos y desdoblamientos pueden ser igual de útiles como herramientas o estrategias que están orientadas hacia una mejora o búsqueda de la organización dentro del aula que nos permita llegar a este proceso de enseñanza-aprendizaje inclusivo.
Por otro lado existen una serie actividades o medidas extras como: los apoyos en grupos ordinarios, los refuerzos extraescolares o incluso tutorías individualizadas que potencian los aprendizajes o conocimientos, buscando sobre todo involucrar a las familias, para realizar posteriormente un seguimiento del alumno y una evaluación final.
En definitiva no es más que un proyecto educativo que busca, desde la igualdad, trabajar un proceso de enseñanza aprendizaje en el que todos aprendan, sin condiciones, de una forma integral e individualizada y cuyo fin no es otro más que el éxito escolar.
GRUPO 8
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